カテゴリー: リトミック

幼児期のリトミック

「リトミック」は音楽教育法の一つです。

 

日本では「乳幼児の習い事」として親しまれていますが、

大人でも学びに終わりのない深いメソッドです。

 

 

 

小さい年齡でしか養われない音感やリズム感、

臨界期が関係しています。

 

ただ単に音符を読んだり、聴いて動くだけではなく

「感じて反応する」

「感じて動く」

 

その感じる

||

聴く・身体全体で表現する

 

子どもは直結しています。

 

 

より、本能的ということです。

 

年齢的な発達にも関係が有ります。

 

 

５歳くらいになると知識も増え、

感覚的にではなく（感覚期）、思考が働き出します。

 

 

３歳までに脳の刺激、５歳までに良い刺激を

３歳までに大人の脳の８０％は完成されます。

また、神経経路なども良い環境、良い刺激によってどんどん成長します。

 

「だんだん身長が伸びる」

と言うように、だんだん成長していくのだろうな

というイメージとは

 

違う成長段階が人間にはあります。

 

３歳までに

親からの愛情をきちんと確かめ、自己肯定感の土台をつくる

五感を通しての経験を親子で沢山経験すると、

 

あらゆる分野への興味の土台と

人としての「表現力」を養えます。

 

 

音感、リズム感、手先の技術の取得、語学、

スポーツ、組み合わせ、分別、名称、ルール、

発想、発揮、集中、把握、おもいやり、順番、

リーダーシップ・・・・・

 

子どもの力の可能性は無限大です。

 

 

リトミックは無限大

子どもの力を伸ばすには「リトミック」が最適。

 

本能的に心地よい「音楽」があるから。

 

自然に集中。

多彩なので飽きない。

 

規則性を発見、

全体像の把握、

変化の把握、

 

「音楽の中で」気がついたことは

 

他の場面でも

「出来る」になるのです。

 

 

 

からだ全体で表現する子ども

「からだ」全体で動くこどもは、だんだん細かい動きができるようになります。

 

からだ全体で思いっきり動き、

楽しい・出来た・もっと・一緒で嬉しい

 

 

 

そんな経験が繰り返し出来た子どもたちは

心が満たされます。

 

心が満たされると

情緒が安定

 

 

もっと興味も広がります。

 

 

さらに満たされると

自分はコレが好き

コレが出来たと言う自信に繋がります。

 

自己肯定感の土台

幼児期にとっても大切な２つのこと

 

1. 親からの愛情
2. 自己肯定感

 

私はこの２つだと思っています。

 

親子関係

現代社会において、生活が多様化する中で

親子関係、生活習慣も多様化しています。

 

親がどの様に「子ども」と接して

• 親から子の愛情をしっかり伝える
• 子どもが自己肯定感を持てるようにするか

 

充分に考えたり、知識を得て行動して行く必要性を強く感じます。

 

 

千葉市若葉区　子どもの才能が開花するリトミック　加山佳美です。

ブログの人気記事　常にランクインしていた「あそびうた」

「ふうせん」
湯浅とんぼ作詞
中川ひろたか作曲　です。

 

私の作曲では有りません！

＊ママと揺れながら　（座っても・立ってでも・抱っこでも）
４拍子のにのって　心地よく　感じます。

 

＊「ふうせん」って　わかるかな？　物の名前や色を覚える。

（幼児にとって、思考を固定させてしまう→風船はコレみたいな
のは良くない事ですが、何も分からない所からイメージを膨らませるのは難しい）
（年齢や、レッスンごとの活動で指導者の注意が必要）

 

 

私のアイディアで

これを見せて　ふわ～っと　イメージを膨らませます。

 

あかいふうせんるるっる～　　〜〜

ふわっふわ～　ふわっふわ～　で
（フェルマータ＝音をのばす）して

「何かに変身するみたいよ～」と声をかけて「想像する・・・」

再び　ピアノと共に（息を合わせて）（アカペラでも良いですよね）

サッとめくって

赤いリンゴになった

（原作は違う歌詞）
（作者が「自由に遊んで下さい」としています）

そこで

私的には・・「うわ～おいしそうなりんご、パクッ」
（一口食べる）

 

すると・・・・

イメージを膨らませる天才　子ども達が
やって来ます！
「食べる？」

 

「ひとくち　どうぞ！」

 

ママから離れて一歩、一歩「やりたい」って気持ちがあるから
「勇気」があるから。

「ママにも持って行く～？」

ベビークラスでは、どうぞ～・・・先生が　りんご持って
回ったりします。

こんなに

発展出来ます！

音楽で楽しむ。
言葉で楽しむ。
親子で楽しむ。
イメージで楽しむ。
想像で楽しむ。
即興のやり取りで楽しむ。

 

これだけやって　次って　すっごく　満たされる気持ちで
また、同じ歌に行けます。

黄色いふうせんるるっる～

ふわっふわ～
・
・
・
黄色い〇〇◯になった

（実は違うバージョンもあり！）

ピンクの～～～
そっと～

ふわっふわ～
・
・
・

ピンクの〇〇◯になった！
（原作はピンクは無いです）

→ここで　即興の音楽「うさぎ」のイメージで
ぴょんぴょん　ジャンプ　OR　耳を作って　ぴょんぴょん

など　動く活動に発展！
（同じパターンでは飽きてくる）

こんな感じで　活動も無限大！

まだ、登場していない風船があるので
お楽しみに～。

 

いつか、この絵本を作りたいな！と思っています。

 

手作りで、この絵本を親子で作ってみましたが、

いっつもお家で歌っているとの大好評！

 

でんぷん糊を使ったり、年齢・発達に合わせて「造形活動」も音楽と一緒になると

すっごく楽しいですよ。

千葉市若葉区

子どもの才能が開花するリトミック　加山佳美です。

 

３歳までに大人の脳の８０％が完成します。

「脳」や「神経系」です。

 

最近ではテレビ番組で脳科学者の方がよくおっしゃっています。

 

幼い頃しか育たないこと、吸収出来ないことがあるのです。

 

２４年幼児教育・音楽教育に携わって来て、

私も多く実感しました。

 

乳幼児期に

＊親からの愛情と

＊音楽経験

一方的に聴くだけではなく　自らも楽しんだり感じて経験する

この経験がたくさん有る子どもは、

 

次の様なことが得意になります。

 

＊全体を把握する力

＊次を予測する力

＊自分の好きなことを発見する力

＊好きなことを好きと言える力

＊好きなことに集中して遊べる・取り組める力

＊他の人がどうしているかを観察する力

＊他の人が面白そうにやっていることを発見する力

＊あるパターンを発見する力

＊やってみよう　という勇気

＊決断する力

 

どれも年齢によって自然に身に付きそうですが、

そうでもありません。

すべて「経験」と「環境」です。

 

今の現代の状況では　です。

 

昔は　おばあちゃんが話し続けていたり、

近所の人が　話しかけてくれたり、

帰宅しても「どうだった？」と話し相手が居たり、

 

学校や幼稚園でも

得意なことがきちんと評価され自信がつき、

悔しい思いもし、ヤル気もみなぎる！

 

そういう状況がどんどん減って来ています。

 

 

各ご家庭、ご両親の決断、選択肢によって子どもの未来が大きく変わるのです。

 

そのすべてを叶える「リトミック」

は子どもが自然に楽しく感じる「音楽」がベース。

 

そして、

それがその時、その時で「変化」していくのです。

（即時反応と言う活動）（本当のリトミック教室の場合）

 

あれ？

と思って　先生やお母さんを模倣していた子どもも

 

次に「あの音」が来たらもう分かるよ！

次に「あの音」だったら「もっとこうしよう」

 

と言う気持ちの変化が生まれます。

 

でも、やってみる「勇気」「表現力」が無ければ

自分の気持ちは実現しません。

 

音楽が聴こえる中で、どんどん決断しているのです。

 

 

これは年齢が小さいほど、「本能的に」スパッと出来ます。

そして、繰り返せば繰り返すほど、

慣れ、

 

自分の想い通りに行くでしょう。

 

 

音楽の中での経験が

 

「人」としての生活の流れに生かされるのです。

 

 

お母さんに言いたいことを言おうかな・・・

どうやって言おうかな、言えるかな、言ったらどうなるかな？

 

 

もっと遊びたいな、

嫌だな

好きだな

 

生きて行く上での選択肢の中から「決断力」「判断力」

 

実はリトミックで経験した子は、

全部経験済みなのです。

 

 

 

ただ、経験したことを、生かし続けられるか、

そこまでにするかは

「継続」と「環境」です。

 

いつも近くに居る「家族」「親」「お母さん」が

子どもの本質を見抜いて、どうフォローし続けるか、

 

幼児期のリトミックでの経験をどう生かしてあげるか

引っ張ってあげられる指導者がいるか。

 

なのです。

 

子どもがすくすくと健やかに成長していきますが、

親が思う通りの「理想の子」には自然にならないのです。

 

 

なんでウチの子は言う事をきかないのかしら？

なんでウチの子は勉強ができないのかしら？

なんでウチの子はとろいのかしら？

 

それは

今までの環境がそうだったからです。

 

子どもは柔軟です。吸収力も抜群です。

楽しませて・遊ばせて育てれば、

楽しんで学習する子になります。

 

 

「わかば音楽教室」では、ただ単にピアノが弾ける子、リトミックで楽しむ子では無く

子どもの個性を見抜き、

短所を補い、長所を伸ばしながら接しています。

 

その一つ一つのやり取りが生徒と先生との信頼を深め

「音楽」はもちろん、「人」としての絆も強まっていきます。

 

子ども自身も　変わっていく自分、

「出来た」自分を自覚出来るのだと思います。

 

ピアノが弾けた、リトミックで動けた・音が分かった、

と言う「自信」、レベルアップしている自分

 

の他に

 

成長している・達成感を味わえる教室となっております。

 

現在、親子リトミックのみ入会が可能です。

親子リトミックからピアノコースへと進級できる可能性はあります。